по поводу необязательной литературы в школе

[llivejo]

К открытому письму преподавателя литературы («Я не хочу воспитывать, обучая, я хочу учить, воспитывая»)

О, как встрепенулись эти эксклюзивные «провайдеры воспитания»! Как же, литература будет необязательной и никто на нее ходить не будет! Какое горе! Мы, упивающиеся своей властью над детьми, больше не сможем ее применять (цитирую: «Не могу сказать, что сейчас у меня нет достижений. По-прежнему девятиклассники учат 20 стихотворений Пушкина, одиннадцатиклассники — 30 шедевров лирики 20 века»).

Властители дум, от которых [было] некуда деваться. Ничто так не отбивает интерес к литературе, как обязаловка. Делайте свой предмет интересным — и дети сами к вам пойдут, на необязательный предмет. Но им же не зарабатывать надо, им психически доминировать нужно, ломать детей под себя, удовольствие получать.

Я вам так скажу: в моей школе не было более властолюбивой учительницы, простите, „преподавателя“, чем по литературе. И даже сейчас, когда мне под сорок, я все еще не могу читать авторов, которых приходилось „проходить“ по школьной программе.

Comments

[viator71.livejournal.com]

Уже не кажется. Уже влияет. Но проблема, естественно, не в Интернете как таковом, как не проблема ножа, если им пырнут или обрежутся. Проблема в духовно-нравственной "технике безопасности", которую просто не успели создать в силу стремительности распространения и развития Сети.

[nevrun.livejournal.com]

И здесь снова проблема чтения становится краеугольной. Так как человек, читавший до появления Интернета газеты, книги и журналы был хоть как-то подготовлен у большему объему информации. А те, кто не делал этот, получили "информационный удар", который для многих стал ошеломляющим. Но, несомненно, к первоначальной теме дискуссии - предмету литературе - это отношения не имеет